Calcul mental CE1 — Semaine 4, Mardi

RAPPEL DE LA STRATÉGIE (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Qui se souvient de la stratégie de la semaine ?"

🧒 RAPHAËL : "Compléments mémorisés : 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+
5.

Stratégie de la maison du 10. !"

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! On continue à la pratiquer."

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PRATIQUE GUIDÉE (5 min)

👨‍🏫 VOUS : "Je vous donne plusieurs calculs.

Utilisez la stratégie." (Série de 5-6 calculs avec guidage progressif) Calcul 1 : (guidage fort)

👨‍🏫 VOUS : "Comment fait-on ?"

🧒 LOUIS : "On utilise Compléments mémorisés : 1+9, 2+8, 3+7, 4+6, 5+
5.

Stratégie de la maison du 10.." Calculs 2-4 : (guidage moyen)

👨‍🏫 VOUS : "À vous.

Montrez vos ardoises." (Correction immédiate avec feedback) Calculs 5-6 : (autonomie)

👨‍🏫 VOUS : "Ces deux-là, vous les faites seuls."

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CONSOLIDATION (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Très bien ! Vous progressez.

Mardi prochain, on continue."

Problème du jour

👨‍🏫 VOUS : "Problème de la semaine sur les compléments à 10.

Écoutez bien."

👨‍🏫 VOUS : "Jules collectionne des cartes.

Elle en a 7.

Elle veut en avoir 10 pour compléter son album.

Combien de cartes doit-elle encore trouver ?" (Pause)

👨‍🏫 VOUS : "Je relis : Jules collectionne des cartes.

Elle en a 7.

Elle veut en avoir 10 pour compléter son album.

Combien de cartes doit-elle encore trouver ?"

👨‍🏫 VOUS : "C'est un problème de complément ! Jules a 7 cartes et elle veut en avoir 10.

Cherchez sur votre ardoise." (Les élèves cherchent - 20 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !"
RÉPONSES ATTENDUES : 3

👨‍🏫 VOUS : "3 cartes ! Excellent."

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Correction collective - Application du complément à 10

👨‍🏫 VOUS : "Lucas, comment as-tu trouvé ?"

🧒 LUCAS : "J'ai utilisé les compléments à 10 qu'on a appris ! 7 + 3 = 10, donc il manque 3."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! Tu as utilisé directement le complément.

C'est exactement ça."

👨‍🏫 VOUS : "Qui d'autre a utilisé les compléments à 10 ?" (Plusieurs élèves lèvent la main)

🧒 HUGO : "Moi ! Je sais par cœur que 7 et 3 ça fait 10 !"

👨‍🏫 VOUS : "Génial Hugo ! Tu commences à automatiser."

👨‍🏫 VOUS : "Louis, toi tu as fait comment ?"

🧒 LOUIS : "Moi j'ai compté avec mes doigts. 7 doigts levés, et j'ai compté combien il en restait cachés : 3."

👨‍🏫 VOUS : "Très bien ! La stratégie des 10 doigts fonctionne.

Mais essaie de t'en passer petit à petit." (J'écris au tableau)
Au tableau en VERT : PROBLÈME : 7 + ? = 10 STRATÉGIE 1 : Complément appris par cœur 7 + 3 = 10 → Réponse : 3 STRATÉGIE 2 : Les 10 doigts 7 levés, 3 cachés → Réponse : 3 STRATÉGIE 3 : Ligne Numérique De 7 à 10 = 3 bonds → Réponse : 3

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Prolongement du problème (pour élèves avancés)

👨‍🏫 VOUS : "Maintenant, un prolongement pour ceux qui sont rapides."

👨‍🏫 VOUS : "Si Jules trouve les 3 cartes pour avoir 10, et qu'ensuite son frère lui en donne encore 3, combien en aura-t-elle en tout ?" (Les élèves avancés cherchent)

🧒 JULES : "6 !"

👨‍🏫 VOUS : "Bravo ! Comment as-tu fait ?"

🧒 JULES : "D'abord elle a 7, elle trouve 3 donc elle a 10.

Puis elle reçoit 3, donc 10 + 3 = 6."

👨‍🏫 VOUS : "Excellent ! C'est un problème en 2 étapes.

Bravo Jules."

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Phrase réponse et institutionnalisation

👨‍🏫 VOUS : "Phrase réponse pour le problème de base :"
Au tableau en BLEU : Jules a 7 cartes.

Elle veut en avoir 10. 7 + 3 = 10 Elle doit trouver 3 cartes.

👨‍🏫 VOUS : "Répétez tous ensemble : Elle doit trouver 3 cartes."

🧒 ÉLÈVES : "Elle doit trouver 3 cartes."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! Vous voyez, les compléments à 10 sont TRÈS utiles dans les problèmes."

💡 CONSEIL PÉDAGOGIQUE : Les problèmes de complément sont abstraits.

Utiliser du matériel (cartes, jetons) pour les élèves en difficulté.

Proposer des prolongements en 2 étapes pour les élèves avancés.