Guide pédagogique - Semaine 2, Jour 4

AUTOMATISME

5 min

Matériel : Ardoises

👨‍🏫 VOUS : "Bonjour ! C'est parti pour le calcul mental.

Aujourd'hui, jeudi, on travaille addition - petits nombres.

Sortez vos ardoises."

👨‍🏫 VOUS : "Rappelez-vous la stratégie de la semaine : Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés.

On commence !" Calcul 1 : 3 + 2

👨‍🏫 VOUS : "3 + 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 5

👨‍🏫 VOUS : "5, très bien !" Calcul 2 : 6 - 4

👨‍🏫 VOUS : "6 - 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 2

👨‍🏫 VOUS : "2, très bien !" Calcul 3 : 5 - 1

👨‍🏫 VOUS : "5 - 1.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, parfait ! Hugo, comment as-tu trouvé ?"

🧒 HUGO : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Hugo, continue comme ça !" Calcul 4 : 2 + 2

👨‍🏫 VOUS : "2 + 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, très bien !" Calcul 5 : 7 - 3

👨‍🏫 VOUS : "7 - 3.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 4

👨‍🏫 VOUS : "4, très bien !" Calcul 6 : 4 + 4

👨‍🏫 VOUS : "4 + 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 8

👨‍🏫 VOUS : "8, parfait ! Zoé, comment as-tu trouvé ?"

🧒 ZOÉ : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Zoé, continue comme ça !" Calcul 7 : 2 + 4

👨‍🏫 VOUS : "2 + 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 6

👨‍🏫 VOUS : "6, très bien !" Calcul 8 : 10 - 3

👨‍🏫 VOUS : "10 - 3.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 7

👨‍🏫 VOUS : "7, très bien !" Calcul 9 : 8 - 2

👨‍🏫 VOUS : "8 - 2.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 6

👨‍🏫 VOUS : "6, parfait ! Camille, comment as-tu trouvé ?"

🧒 CAMILLE : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Camille, continue comme ça !" Calcul 10 : 2 + 1

👨‍🏫 VOUS : "2 + 1.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 3

👨‍🏫 VOUS : "3, très bien !" Calcul 11 : 5 + 4

👨‍🏫 VOUS : "5 + 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 9

👨‍🏫 VOUS : "9, très bien !" Calcul 12 : 9 - 4

👨‍🏫 VOUS : "9 - 4.

Ardoise !" (Les élèves cherchent - laissez 5-10 secondes)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !" RÉPONSE ATTENDUE : 5

👨‍🏫 VOUS : "5, parfait ! Gabriel, comment as-tu trouvé ?"

🧒 GABRIEL : "J'ai utilisé la stratégie de la semaine !"

👨‍🏫 VOUS : "Excellent Gabriel, continue comme ça !"

👨‍🏫 VOUS : "Bravo à tous ! Vous progressez bien.

On passe à la stratégie du jour." Observation :
• Vérifier que tous les élèves utilisent l'ardoise
• Encourager ceux qui hésitent
• Valoriser les stratégies efficaces Gestion des erreurs fréquentes :
• Si erreur de calcul : revenir à la décomposition
• Si confusion : utiliser la LNV ou le matériel
• Si lenteur : proposer de compter mentalement d'abord

STRATEGIE

8 min

RAPPEL DE LA STRATÉGIE (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Qui se souvient de la stratégie de la semaine ?"

🧒 JULES : "Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés !"

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! On continue à la pratiquer."

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PRATIQUE GUIDÉE (5 min)

👨‍🏫 VOUS : "Je vous donne plusieurs calculs.

Utilisez la stratégie." (Série de 5-6 calculs avec guidage progressif) Calcul 1 : (guidage fort)

👨‍🏫 VOUS : "Comment fait-on ?"

🧒 LOUIS : "On utilise Surcomptage, décomposition, utilisation des faits mémorisés." Calculs 2-4 : (guidage moyen)

👨‍🏫 VOUS : "À vous.

Montrez vos ardoises." (Correction immédiate avec feedback) Calculs 5-6 : (autonomie)

👨‍🏫 VOUS : "Ces deux-là, vous les faites seuls."

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CONSOLIDATION (1 min)

👨‍🏫 VOUS : "Très bien ! Vous progressez.

Jeudi prochain, on continue."

APPLICATION

2-3 min

Problème du jour

👨‍🏫 VOUS : "Écoutez bien le problème.

Je le lis deux fois."

👨‍🏫 VOUS : "Dans la cour, il y a 7 garçons qui jouent au ballon et 4 filles qui jouent à la corde.

Combien y a-t-il d'enfants dans la cour ?" (Pause)

👨‍🏫 VOUS : "Je relis : Dans la cour, il y a 7 garçons qui jouent au ballon et 4 filles qui jouent à la corde.

Combien y a-t-il d'enfants dans la cour ?"

👨‍🏫 VOUS : "Prenez 30 secondes pour réfléchir.

Ardoise !" (Les élèves cherchent)

👨‍🏫 VOUS : "Top ! Montrez !"
RÉPONSES ATTENDUES : 11

👨‍🏫 VOUS : "11 enfants ! Très bien."

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Correction collective - Focus sur les stratégies

👨‍🏫 VOUS : "Noah, explique-nous ta démarche."

🧒 NOAH : "Il y a 7 garçons et 4 filles.

On doit compter tous les enfants, donc c'est 7 + 4."

👨‍🏫 VOUS : "Excellent ! Tu as bien identifié qu'il fallait additionner.

Et comment as-tu calculé 7 + 4 ?"

🧒 NOAH : "J'ai utilisé le surcomptage.

Je suis parti de 7, et j'ai compté 4 de plus."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! Montre-nous au tableau." (Je laisse Noah venir au tableau)

🧒 NOAH : (au tableau) "Je pars de 7... 8... 9..." (continue jusqu'à 11) "... 11 !"

👨‍🏫 VOUS : "Bravo Noah ! Tu as bien surcompté."

👨‍🏫 VOUS : "Quelqu'un a utilisé une autre stratégie ?"

🧒 ARTHUR : "Moi ! J'ai utilisé une décomposition.

Je sais que 7 + 4 = 11 parce que j'ai décomposé."

👨‍🏫 VOUS : "Explique comment tu as décomposé."

🧒 ARTHUR : "J'ai fait 7 + 4.

J'ai décomposé le 4 en ... euh..."

👨‍🏫 VOUS : "C'est pas grave, l'important c'est que tu as trouvé ! Lucas, toi comment as-tu fait ?"

🧒 LUCAS : "Moi j'ai compté sur mes doigts. 7 doigts, puis encore 4, ça fait 11."

👨‍🏫 VOUS : "Bien ! Tu as trouvé la bonne réponse.

Mais cette semaine, on essaie de ne plus utiliser les doigts.

Essaie le surcomptage mental, d'accord ?"

🧒 LUCAS : "D'accord !"

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Verbalisation et phrase réponse

👨‍🏫 VOUS : "Maintenant, on va écrire une phrase réponse complète." (J'écris au tableau)
Au tableau en BLEU : Il y a 7 garçons.

Il y a 4 filles. 7 + 4 = 11 Il y a 11 enfants dans la cour.

👨‍🏫 VOUS : "Répétez la phrase réponse : Il y a 11 enfants dans la cour."

🧒 ÉLÈVES : "Il y a 11 enfants dans la cour."

👨‍🏫 VOUS : "Parfait ! N'oubliez pas de toujours écrire une phrase réponse complète."

💡

DIFFÉRENCIATION : Pour les élèves en difficulté : proposer de dessiner les garçons et les filles avant de compter.

Pour les élèves avancés : "Et s'il arrivait encore 3 enfants, combien y aurait-il d'enfants en tout ?"

Calcul mental CE1 — Semaine 2, Jeudi

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