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Géographie · CE2

Où vivent les habitants de la France ?

Lire une carte de densité puis situer agglomérations, massifs et fleuves en France européenne et outre-mer.

Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.

Ce que nous allons travailler

  • Localiser les espaces de fortes et faibles densités en France.
  • Nommer et localiser les cinq principales agglomérations et une agglomération proche.
  • Nommer et localiser sept massifs français dont un ultramarin.
  • Nommer et localiser Garonne, Loire, Maroni, Rhin, Rhône et Seine.

Localiser et mémoriser les repères

Choisis un fond et une famille de repères. Clique sur un point ou utilise la liste pour lire sa fiche. En défi, retrouve le point demandé.

Choisis un repère.

Nord en haut. Fond clair : terres ; bleu : eaux. Les points localisent des repères : ils ne délimitent pas les continents, les régions, les forêts ou les massifs et ne représentent pas le trajet entier d’un fleuve.

Projection cylindrique équirectangulaire : les surfaces sont déformées, particulièrement près des pôles. Compare les continents sur un globe ; ne mesure pas une distance avec cette image.

Un atlas pour la classe

Sélectionne un repère pour en connaître la localisation et le sens.

Fonds de carte et sources

    La fiche utilise le fond et la famille de repères affichés. Elle se distingue de la fiche d’activité.

    Prénom : ____________________ Date : ______________

      Nord en haut. Points de repérage, sans délimitation des surfaces ; projection équirectangulaire, surfaces et distances déformées.

      Lire la densité

      Une carte de densité compare des nombres d’habitants pour une même unité de surface. Il faut lire le titre, la date, le découpage et la légende. Les grandes agglomérations sont très denses ; certains espaces de montagne ou ruraux sont moins denses. Une moyenne sur un département cache des différences internes. La forêt guyanaise est peu densément peuplée tandis que des habitants se concentrent sur le littoral et le long des fleuves.

      Cinq agglomérations

      Paris, Lyon, Marseille–Aix-en-Provence, Lille (partie française) et Toulouse sont les cinq agglomérations retenues, au sens des unités urbaines de l’Insee. Une agglomération peut comprendre plusieurs communes : ce n’est pas le classement des communes. On ajoute, si elle est différente, l’agglomération proche de l’école.

      Massifs à situer

      Alpes à l’est/sud-est, Jura et Vosges au nord-est, Massif central au centre-sud, Pyrénées au sud-ouest, massif corse sur l’île de Corse. Exemple ultramarin : massif du Piton des Neiges à La Réunion, dans l’océan Indien.

      Les six fleuves prescrits

      La Garonne rejoint l’Atlantique par l’estuaire de la Gironde ; la Loire rejoint l’Atlantique ; le Maroni, entre Guyane et Suriname, rejoint l’Atlantique ; le Rhin rejoint la mer du Nord après avoir longé une partie de la frontière française ; le Rhône rejoint la Méditerranée ; la Seine rejoint la Manche.

      Données documentaires : population et densité ne sont pas la même chose

      Insee, RP 2023, géographie au 1er janvier 2026 : Paris, 11 013 774 habitants ; Lyon, 1 721 721 ; Marseille–Aix-en-Provence, 1 648 953 ; Toulouse, 1 093 783 ; Lille (partie française), 1 063 720. Ces valeurs sont celles des unités urbaines. Malgré sa population légèrement inférieure à celle de Toulouse, Lille a une densité plus élevée : 2 381,3 habitants/km² contre 1 142,3. Ces chiffres documentaires servent à comparer ; ils ne sont pas des repères à apprendre par cœur. Sur l’atlas, un point marque une ville de référence, pas les limites de toute l’agglomération.

      Programme et sources

      Géographie, BO 2026 : CP dès 2026-2027 ; CE1 et CE2 dès 2027-2028.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Lire une vraie carte de population

      Prénom : ____________________ Date : ______________

      Dans l’Observatoire des territoires, ouvrir la carte « Densité de population » ; afficher France entière et les territoires ultramarins. Lire le millésime indiqué. Sur l’atlas du parcours, ne confonds pas les repères de villes avec une mesure de densité.

      Identifier

      Recopie titre, source, date, unité et sens de deux classes de la légende.

      Localiser

      Montre trois espaces denses et trois peu denses, dont un exemple ultramarin ; justifie avec les valeurs ou classes.

      Nuancer

      Explique pourquoi peu dense ne signifie pas inhabité. Compare un littoral guyanais et l’intérieur, sans prétendre qu’ils ont la même superficie.

      Critères de réussite

      • Les observations reposent sur une carte statistique.
      • Les territoires ultramarins sont étudiés.
      • Unité et date conservées.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Les cinq agglomérations et notre territoire

      Prénom : ____________________ Date : ______________

      Sur le fond de France, place Paris, Lyon, Marseille–Aix-en-Provence, Lille et Toulouse, sans les numéroter par population.

      Situer

      Donne un repère de direction ou un fleuve pour chaque agglomération.

      Proximité

      Ajoute la principale agglomération proche de l’école si elle n’appartient pas aux cinq.

      Vérifier

      Retrouve les noms sur les cartes et les notices Insee. Explique pourquoi Marseille–Aix comprend plusieurs communes.

      Lire les données

      Dans les connaissances, compare Toulouse et Lille : laquelle compte le plus d’habitants ? Laquelle est la plus dense ? Explique pourquoi les deux réponses peuvent différer.

      Critères de réussite

      • Cinq agglomérations nommées et localisées.
      • La proximité de l’école est prise en compte.
      • Commune et agglomération distinguées.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Sept massifs, dont un outre-mer

      Prénom : ____________________ Date : ______________

      Utilise France et planisphère pour situer la Corse et La Réunion à la bonne échelle.

      France européenne

      Localise Alpes, Corse, Jura, Massif central, Pyrénées et Vosges.

      Outre-mer

      Localise La Réunion puis son massif du Piton des Neiges.

      Mémoire

      Cache les noms et retrouve chaque massif ; vérifie à l’aide de ses voisins et de la mer.

      Critères de réussite

      • Six massifs européens et un ultramarin.
      • La Corse n’est pas oubliée.
      • La Réunion est replacée dans le monde.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Six fleuves de leur cours à leur embouchure

      Prénom : ____________________ Date : ______________

      Suis les tracés de Garonne, Loire, Maroni, Rhin, Rhône et Seine ; le Maroni se trouve en Guyane, pas dans un encart de métropole.

      Tracer

      Nomme chaque fleuve et la mer ou l’océan qu’il rejoint.

      Comparer

      Quels fleuves dépassent ou bordent des frontières ? Les cours d’eau s’arrêtent-ils aux frontières administratives ?

      Proche de nous

      Retrouve un cours d’eau proche de l’école et rattache-le au bon bassin ; compare-le à l’un des six repères.

      Critères de réussite

      • Six fleuves et leurs débouchés.
      • Le Maroni est situé en Amérique du Sud.
      • Le Rhin n’est pas présenté comme entièrement français.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Population et carte

      Prénom : ____________________ Date : ______________

      Choisis une réponse puis explique ton choix avec les documents ou les observations.

      Sur une carte, « habitants/km² » indique…

      • □ le nombre total d’habitants du pays
      • □ la densité de population

      Réponse : la densité de population. C’est un nombre d’habitants rapporté à une surface.

      Une agglomération correspond toujours à une seule commune.

      • □ Vrai
      • □ Faux

      Réponse : Faux. L’unité urbaine peut réunir plusieurs communes dans un bâti continu.

      CE2 · Où vivent les habitants de la France ?

      Protocole de classe

      Matériel

      • fiches du parcours
      • papier et crayons
      • globe et cartes adaptées
      • documents cités

      Déroulement

      1. Lire la question géographique et situer les lieux.
      2. Observer les supports en relevant leur source et leur date.
      3. Réaliser les activités ; confronter les réponses à des indices.
      4. Présenter une trace et remobiliser les repères la semaine suivante.

      Trace et mise en commun

      Carte ou croquis légendé, observations et courte conclusion justifiée.

      • Où se trouve le lieu étudié ?
      • Quels indices appuient notre explication ?
      • Que reste-t-il à vérifier ?

      Sorties organisées et encadrées par l’école. Ne pas publier de domicile ou de trajet personnel.