Le laboratoire des petits inventeurs
La fabrique
de machines.
Une pièce en entraîne une autre.
À toi de mettre les idées en mouvement.
Assemble. Prévois. Essaie.
Change une pièce et observe ce qui se passe.
- 3 établis à explorer
- 6 défis de construction
- CE1 → CM2 · avec un adulte au CE1
L’établi d’expérimentation
Les engrenages
Choisis un axe, puis une pièce. Les roues dentées se placent bord à bord.
Le bouton « Avancer d’un cran » permet aussi d’observer sans animation continue.
Le carnet des inventeurs
Et si tu relevais un défi ?
Commence par explorer les trois établis, ou choisis une mission. Tu peux faire autant d’essais que tu veux.
Observer · expliquer · recommencer
Qu’as-tu découvert ?
Avant de lancer le moteur, prévois le mouvement. Puis compare ton idée avec ce que tu vois.
Les pièces et les réussites s’effacent en quittant cette page.
- Le sens. Qu’est-ce qui fait tourner une roue dans l’autre sens ?
- La vitesse. Que change une grande roue qui entraîne une petite ?
- L’effort. Où placer l’appui du levier pour soulever plus facilement ?
Pour accompagner la découverte en classe
En binôme : une personne construit, l’autre fait une prévision ; échangez ensuite les rôles. Au CE1–CE2, comparez surtout les sens et les tailles. Au CM, comptez les dents et expliquez les rapports de vitesse.
Les engrenages ont des dents de même pas. La courroie est représentée sans glissement. Le levier est idéal : barre sans poids, sans frottement, charge et effort verticaux. Les forces sont exprimées en unités relatives, pas en kilogrammes. Les distances sont des repères du modèle.
Une roue intermédiaire peut changer le sens sans changer le rapport entre l’entrée et la sortie. Avec un levier, diminuer l’effort demande de déplacer davantage le point où l’on appuie : on ne crée pas d’énergie.
La simulation aide à formuler des hypothèses ; prolongez avec des engrenages de construction ou une règle et une gomme, sous la conduite d’un adulte.
Mon carnet de mécanicien
Je prévois : _____________________________________________________
J’observe : _____________________________________________________
J’explique : _____________________________________________________
