Histoire et repères dans le temps · CM2
La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Comment expliquer les transformations de la France et la construction européenne depuis 1945 ?
Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.
Ce que nous allons travailler
- Identifier la République démocratique et sociale depuis 1946.
- Décrire les transformations des modes de vie depuis 1945.
- Raconter le rôle de la France dans la construction européenne.
Une République sociale
Les femmes obtiennent le droit de vote en 1944 et votent pour la première fois en 1945. La Sécurité sociale est créée en 1945. Le préambule de la Constitution de 1946 affirme des droits sociaux et l’égalité des droits des femmes et des hommes. En 1958, la Ve République est fondée avec le général de Gaulle.
Droits des femmes
La loi de 1965 permet aux femmes mariées d’exercer une profession sans l’autorisation de leur mari et d’ouvrir un compte bancaire personnel. Les droits évoluent par des lois et des mobilisations ; l’égalité juridique ne signifie pas disparition immédiate de toutes les inégalités.
Modes de vie
Automobile, train rapide, équipement ménager, télévision, informatique, développement des loisirs et société de consommation transforment la vie quotidienne. Les changements sont progressifs et inégalement accessibles. Les déplacements et les logements changent ; consommation d’énergie, ressources et déchets posent de nouvelles questions.
Construire l’Europe
Après les guerres, des États européens coopèrent pour rendre de nouveaux conflits entre eux moins probables : CECA en 1951, CEE fondée par le traité de Rome en 1957, Union européenne issue du traité de Maastricht en 1992. La France est l’un des six fondateurs de la CEE avec Allemagne de l’Ouest, Italie, Belgique, Pays-Bas et Luxembourg. Cette coopération s’accompagne d’élargissements. La paix entre ces membres n’efface ni les guerres de décolonisation ni les autres guerres en Europe et dans le monde.
Point de vigilance : l’euro
L’annexe du BO 2026 p. 8 imprime « 2000 : l’euro remplace le franc ». Les institutions européennes établissent l’introduction de l’euro en 1999 et celle des billets et pièces en 2002. Ces deux dates sont enseignées ; la divergence du repère imprimé est signalée au professeur.
Repères à mémoriser
1944 : droit de vote des femmes ; 1957 : traité de Rome créant la CEE ; 1958 : fondation de la Ve République avec de Gaulle ; 1965 : autonomie professionnelle et bancaire des femmes mariées ; Euro : 1999 monnaie, 2002 billets et pièces (divergence avec 2000 imprimé au BO)
Lire les droits sociaux de 1946
Source primaire : préambule de la Constitution du 27 octobre 1946, alinéas 3 et 11. Reformulation : égalité des droits des femmes et des hommes ; garantie de la protection de la santé, de la sécurité matérielle, du repos et des loisirs, notamment pour l’enfant, la mère et les travailleurs âgés. Le texte fixe des principes, il n’est pas une enquête sur leur réalisation.
Choisis un droit des femmes et une réforme sociale du cours. Explique leur lien avec ce texte et donne les dates. Pourquoi faut-il distinguer le droit proclamé de la situation vécue ?
À faire figurer dans le document
- 1944 ou 1965 droits des femmes
- 1945 Sécurité sociale
- Principe de 1946
- Droit et réalité distingués
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Confronter un repère aux documents
Données documentaires de la Banque centrale européenne : France, euro depuis 1999 ; billets et pièces depuis 2002. Communiqué BCE du 28 février 2002 : après deux mois de circulation des nouveaux billets et pièces, l’euro devient la seule monnaie ayant cours légal dans toute la zone euro. Le BO imprime 2000 comme remplacement du franc.
Écris une chronologie qui distingue monnaie de compte et espèces. Pourquoi le passage à une monnaie commune comporte-t-il plusieurs étapes ? Indique la source utilisée pour résoudre la divergence.
À faire figurer dans le document
- 1999 et 2002 distingués
- BCE source de l’émetteur monétaire
- Repère 2000 non validé comme fait
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Les étapes de la construction européenne
Classe les étapes.
- 2002 : billets et pièces en euros
- 1999 : introduction de l’euro
- 1992 : traité de Maastricht
- 1957 : traité de Rome et CEE
- 1951 : Communauté européenne du charbon et de l’acier
Comparer les modes de vie
Données publiées par le Mucem pour l’exposition issue des Archives nationales « Au Salon des arts ménagers » : ménages français équipés d’un lave-linge, 8,4 % en 1954, 56 % en 1970, 80 % en 1980. Les photographies de salons sont des sources de promotion des équipements ; les pourcentages sont des données de diffusion, pas une mesure du partage des tâches entre femmes et hommes.
Représente les trois données dans un tableau daté et décris l’évolution. Explique pourquoi ni une photographie de salon ni 80 % des ménages équipés ne signifie que tous les foyers possèdent une machine. Complète avec trois transformations du cours : transports, loisirs, communications ; un document familial peut compléter l’exemple sans représenter tous les foyers.
- transport
- loisir
- consommation
- innovation
- inégalité d’accès
Vérifie ton croquis
- Source et trois dates indiquées
- Hausse de l’équipement décrite
- Diffusion progressive et inégale
- Au moins trois autres domaines
- Aucune conclusion infondée sur le partage des tâches
Expliquer la coopération européenne
Utilise le cours : France et Allemagne de l’Ouest, anciennes adversaires, participent avec quatre autres pays à la CEE de 1957. Le traité organise un marché commun. D’autres pays rejoignent ensuite cette coopération, qui devient l’Union européenne.
Nomme les six fondateurs, explique un objectif de rapprochement et raconte trois étapes. Pourquoi est-il inexact d’affirmer qu’aucune guerre n’a eu lieu en Europe ou que la France n’a plus été en guerre depuis 1945 ?
À faire figurer dans le document
- Six pays nommés
- Coopération entre anciens adversaires
- 1957 et étapes suivantes
- Paix entre membres distinguée de paix universelle
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Mémoriser et réutiliser les repères
Cache les repères du cours, rappelle-les, puis vérifie et corrige avec le professeur.
Avant la mise en commun
- Tous les repères du cours sont restitués
- Dates et périodes différenciées
- Acteurs et lieux exacts
- Au moins un lien expliqué
- Correction explicite des erreurs
Tes réponses sont à discuter avec l’enseignant ; elles ne sont pas notées automatiquement.
Réaliser en classe
Matériel
- Frise 1944 à aujourd’hui
- Préambule de 1946 et données BCE
- Document daté sur les modes de vie
- Carte des six pays fondateurs
Déroulement
- Lire droits sociaux et droits des femmes.
- Comparer des modes de vie à partir d’une source datée.
- Situer les six fondateurs et raconter les étapes européennes.
- Distinguer les étapes de l’euro et les limites de la notion de paix depuis 1945.
Garder une trace
Conserver le document daté et attribué, les recherches personnelles, puis la trace écrite validée et la frise dans le cahier. Reprendre les repères lors de la séance suivante et plus tard dans l’année.
Mettre en commun
- Pourquoi ne peut-on pas confondre changement juridique et changement de toutes les pratiques ?
- Une histoire familiale représente-t-elle tous les foyers ?
Le professeur contextualise les documents et le vocabulaire de leur époque. Aucune mise en rôle de victimes, de personnes esclavisées ou de persécuteurs.
Programme et sources
Programme 2026 applicable au CM2 à la rentrée 2027-2028. En 2026-2027, suivre les trois thèmes du programme 2020 : les correspondances sont précisées dans le dossier enseignant.
- BO 2026 — annexe 4, histoire cycle 3 · p. 8
- Calendrier réglementaire · p. article 3
- Préambule de la Constitution de 1946 — source primaire · p. alinéas 3 et 11
- Banque centrale européenne — dates de l’euro · p. France
- BCE — communiqué contemporain du passage à l’euro · p. 28 février 2002
- Programme 2020 — conquête des droits et construction européenne · p. 70-71
- Mucem et Archives nationales — Salon des arts ménagers · p. Photographies et équipement des ménages, 1954-1980
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Lire les droits sociaux de 1946
Prénom : ____________________ Date : ______________
Source primaire : préambule de la Constitution du 27 octobre 1946, alinéas 3 et 11. Reformulation : égalité des droits des femmes et des hommes ; garantie de la protection de la santé, de la sécurité matérielle, du repos et des loisirs, notamment pour l’enfant, la mère et les travailleurs âgés. Le texte fixe des principes, il n’est pas une enquête sur leur réalisation.
Choisis un droit des femmes et une réforme sociale du cours. Explique leur lien avec ce texte et donne les dates. Pourquoi faut-il distinguer le droit proclamé de la situation vécue ?
Critères de réussite
- 1944 ou 1965 droits des femmes
- 1945 Sécurité sociale
- Principe de 1946
- Droit et réalité distingués
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Confronter un repère aux documents
Prénom : ____________________ Date : ______________
Données documentaires de la Banque centrale européenne : France, euro depuis 1999 ; billets et pièces depuis 2002. Communiqué BCE du 28 février 2002 : après deux mois de circulation des nouveaux billets et pièces, l’euro devient la seule monnaie ayant cours légal dans toute la zone euro. Le BO imprime 2000 comme remplacement du franc.
Écris une chronologie qui distingue monnaie de compte et espèces. Pourquoi le passage à une monnaie commune comporte-t-il plusieurs étapes ? Indique la source utilisée pour résoudre la divergence.
Critères de réussite
- 1999 et 2002 distingués
- BCE source de l’émetteur monétaire
- Repère 2000 non validé comme fait
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Les étapes de la construction européenne
Prénom : ____________________ Date : ______________
Classe les étapes.
- Rang : ___ · 2002 : billets et pièces en euros
- Rang : ___ · 1999 : introduction de l’euro
- Rang : ___ · 1992 : traité de Maastricht
- Rang : ___ · 1957 : traité de Rome et CEE
- Rang : ___ · 1951 : Communauté européenne du charbon et de l’acier
- 1951 : Communauté européenne du charbon et de l’acier
- 1957 : traité de Rome et CEE
- 1992 : traité de Maastricht
- 1999 : introduction de l’euro
- 2002 : billets et pièces en euros
La coopération s’approfondit et s’élargit par étapes ; tous les pays de l’Union n’utilisent pas l’euro.
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Comparer les modes de vie
Prénom : ____________________ Date : ______________
Données publiées par le Mucem pour l’exposition issue des Archives nationales « Au Salon des arts ménagers » : ménages français équipés d’un lave-linge, 8,4 % en 1954, 56 % en 1970, 80 % en 1980. Les photographies de salons sont des sources de promotion des équipements ; les pourcentages sont des données de diffusion, pas une mesure du partage des tâches entre femmes et hommes.
Représente les trois données dans un tableau daté et décris l’évolution. Explique pourquoi ni une photographie de salon ni 80 % des ménages équipés ne signifie que tous les foyers possèdent une machine. Complète avec trois transformations du cours : transports, loisirs, communications ; un document familial peut compléter l’exemple sans représenter tous les foyers.
Critères de réussite
- Source et trois dates indiquées
- Hausse de l’équipement décrite
- Diffusion progressive et inégale
- Au moins trois autres domaines
- Aucune conclusion infondée sur le partage des tâches
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Expliquer la coopération européenne
Prénom : ____________________ Date : ______________
Utilise le cours : France et Allemagne de l’Ouest, anciennes adversaires, participent avec quatre autres pays à la CEE de 1957. Le traité organise un marché commun. D’autres pays rejoignent ensuite cette coopération, qui devient l’Union européenne.
Nomme les six fondateurs, explique un objectif de rapprochement et raconte trois étapes. Pourquoi est-il inexact d’affirmer qu’aucune guerre n’a eu lieu en Europe ou que la France n’a plus été en guerre depuis 1945 ?
Critères de réussite
- Six pays nommés
- Coopération entre anciens adversaires
- 1957 et étapes suivantes
- Paix entre membres distinguée de paix universelle
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Mémoriser et réutiliser les repères
Prénom : ____________________ Date : ______________
Cache les repères du cours, rappelle-les, puis vérifie et corrige avec le professeur.
Dates et périodes
Écris tous les repères du thème dans l’ordre ; distingue une date, une période et un siècle.
Acteurs et lieux
Associe à chaque repère un acteur, un lieu ou une transformation ; place les repères spatiaux sur la carte de classe.
Explication
Choisis deux repères et explique leur lien. Signale une information incertaine ou une divergence de date indiquée dans le dossier.
Critères de réussite
- Tous les repères du cours sont restitués
- Dates et périodes différenciées
- Acteurs et lieux exacts
- Au moins un lien expliqué
- Correction explicite des erreurs
CM2 · La France depuis 1945 : transformations et construction européenne
Protocole de classe
Matériel
- Frise 1944 à aujourd’hui
- Préambule de 1946 et données BCE
- Document daté sur les modes de vie
- Carte des six pays fondateurs
Déroulement
- Lire droits sociaux et droits des femmes.
- Comparer des modes de vie à partir d’une source datée.
- Situer les six fondateurs et raconter les étapes européennes.
- Distinguer les étapes de l’euro et les limites de la notion de paix depuis 1945.
Trace et mise en commun
Conserver le document daté et attribué, les recherches personnelles, puis la trace écrite validée et la frise dans le cahier. Reprendre les repères lors de la séance suivante et plus tard dans l’année.
- Pourquoi ne peut-on pas confondre changement juridique et changement de toutes les pratiques ?
- Une histoire familiale représente-t-elle tous les foyers ?
Le professeur contextualise les documents et le vocabulaire de leur époque. Aucune mise en rôle de victimes, de personnes esclavisées ou de persécuteurs.
