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Sciences et technologie · CE1

Projet biodiversité

Une situation réelle de classe sert de point de départ. Les élèves observent, manipulent, argumentent et gardent une trace.

Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.

Ce que nous allons travailler

  • Participer à une action locale de préservation.
  • Observer ses effets sans promettre un résultat.
  • Exprimer une émotion et une responsabilité collective.

Agir et suivre

Préserver un milieu peut consister à installer, entretenir ou protéger un aménagement décidé avec l’école. L’action se prépare, se réalise avec des règles de sécurité, puis se suit par des observations régulières.

Programme et sources

Programme final BO n° 24 du 11 juin 2026, applicable au CE1 à la rentrée 2027-2028 (article 3 de l’arrêté).

CE1 · Projet biodiversité

Notre projet

Prénom : ____________________ Date : ______________

Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.

Constat

Que voulons-nous améliorer ou protéger ?

Action

Que ferons-nous concrètement ?

Matériel

De quoi avons-nous besoin ?

Suivi

Que observerons-nous et quand ?

Critères de réussite

  • action autorisée par l’école
  • suivi prévu

CE1 · Projet biodiversité

Du constat au bilan

Prénom : ____________________ Date : ______________

Replace les étapes dans l’ordre puis compare avec la manipulation.

  • Rang : ___ · Revenir observer et partager le bilan.
  • Rang : ___ · Installer ou réaliser l’action.
  • Rang : ___ · Choisir une action avec l’école.
  • Rang : ___ · Observer le lieu.
  1. Observer le lieu.
  2. Choisir une action avec l’école.
  3. Installer ou réaliser l’action.
  4. Revenir observer et partager le bilan.

Le suivi évite de confondre une intention avec un effet observé.

CE1 · Projet biodiversité

Notre coin de nature

Prénom : ____________________ Date : ______________

Fais un dessin d’observation : regarde d’abord, dessine ensuite, puis ajoute les légendes.

Dessine le lieu et ajoute un mot qui exprime ton ressenti.

Critères de réussite

  • éléments observés
  • ressenti respecté

CE1 · Projet biodiversité

Protocole de classe

Matériel

  • matériel validé par la direction selon le projet
  • carnet de suivi
  • gants si nécessaire

Déroulement

  1. Faire un diagnostic de la cour ou du jardin.
  2. Choisir une action réaliste avec les adultes : plantation, zone non piétinée ou entretien d’un aménagement autorisé.
  3. Répartir les tâches et réaliser l’action.
  4. Observer au même endroit à plusieurs dates et partager un bilan nuancé.

Trace et mise en commun

Fiche projet : constat, action, date de suivi, observation.

  • Qu’avons-nous le pouvoir de faire ?
  • Que devons-nous attendre avant de conclure ?

Tout outil, plantation ou installation est validé et encadré par l’adulte.