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Sciences et technologie · CE1

Avec ou sans électricité ?

Une situation réelle de classe sert de point de départ. Les élèves observent, manipulent, argumentent et gardent une trace.

Les activités numériques préparent et prolongent le travail en classe. Le protocole précise les observations, mesures ou réalisations à faire réellement.

Ce que nous allons travailler

  • Trier des objets selon l’usage d’énergie électrique.
  • Expliquer l’intérêt de cette énergie dans une situation réelle.

Une source d’énergie

Certains objets fonctionnent avec de l’énergie électrique, venant par exemple d’une pile ou d’une prise ; d’autres n’en ont pas besoin. L’intérêt dépend du besoin : éclairer, faire tourner, produire un son ou transmettre une information.

Programme et sources

Programme final BO n° 24 du 11 juin 2026, applicable au CE1 à la rentrée 2027-2028 (article 3 de l’arrêté).

CE1 · Avec ou sans électricité ?

Deux familles d’objets

Prénom : ____________________ Date : ______________

Classe chaque étiquette puis explique le critère utilisé.

Catégories : Utilise l’électricité · N’utilise pas l’électricité

ÉlémentCatégorie
lampe à pile________________Utilise l’électricité — La pile fournit de l’énergie électrique.
ciseaux________________N’utilise pas l’électricité — Ils fonctionnent avec la main.
ventilateur________________Utilise l’électricité — Il utilise de l’électricité pour tourner.
livre________________N’utilise pas l’électricité — Il n’a pas besoin d’électricité pour être lu.

CE1 · Avec ou sans électricité ?

Répondre au même besoin

Prénom : ____________________ Date : ______________

Prépare le protocole avant de manipuler et garde une trace de ce qui est réellement observé.

Besoin

Que veut-on faire ?

Sans électricité

Quel objet possible ?

Avec électricité

Quel objet possible ?

Intérêt

Que permet l’objet électrique ?

Critères de réussite

  • même besoin comparé
  • intérêt expliqué

CE1 · Avec ou sans électricité ?

Reconnaître la source

Prénom : ____________________ Date : ______________

Lis, observe et justifie oralement chaque choix avant de vérifier.

Quel élément peut fournir l’énergie à une petite lampe ?

  • □ Une pile
  • □ Un caillou
  • □ Une feuille

Réponse : Une pile. La pile peut fournir de l’énergie électrique.

CE1 · Avec ou sans électricité ?

Pile ou secteur : regarder sans brancher

Prénom : ____________________ Date : ______________

Classe les objets décrits. Pour les appareils réels, l’adulte montre les indices sans faire manipuler prise ni câble secteur aux élèves.

Catégories : Pile · Secteur

ÉlémentCatégorie
lampe de poche contenant deux piles________________Pile — Les piles fournissent l’énergie électrique.
réveil alimenté par une pile________________Pile — Son alimentation est dans le boîtier.
lampe de bureau branchée sur une prise murale________________Secteur — L’énergie vient du réseau électrique, à ne pas manipuler en classe.
réfrigérateur raccordé à une prise murale________________Secteur — Il fonctionne sur le secteur.

CE1 · Avec ou sans électricité ?

Protocole de classe

Matériel

  • objets ou photos sûres
  • lampes à piles
  • cartes besoins

Déroulement

  1. Observer les objets sans brancher aucun appareil.
  2. Chercher une pile, un câble ou l’absence de source électrique.
  3. Trier et comparer deux objets répondant au même besoin.
  4. Expliquer ce que l’électricité permet dans un cas.

Trace et mise en commun

Tableau « objet – utilise l’électricité ? – intérêt ».

  • Une lampe sans pile fonctionne-t-elle ?
  • Quel objet manuel répond au besoin de couper ?

Aucune prise ni secteur : seulement du matériel basse tension vérifié par l’adulte.