SCIENCES · CM1 · RENTRÉE 2026
Comment fonctionne une gourde ?
Observer un objet technique, relier ses pièces à leurs fonctions et choisir une solution selon une situation.
Question de départ : comment un objet permet-il de s’hydrater dans des contextes différents ? Le modèle observé est une gourde en inox ; toutes les gourdes ne sont pas fabriquées de la même façon.
Les pièces et leurs rôles
Choisis une pièce. Repère sa forme sur l’illustration, puis découvre son rôle et le matériau indiqué pour ce modèle.
Observer avant de conclure
Choisis un bouton pour dévoiler le rôle d’une pièce du modèle.
Quelle réponse au besoin de s’hydrater ?
Ton explication sera à discuter avec la classe ou l’enseignant. Lis les contraintes de chaque situation. Choisis la solution qui y répond le mieux, puis explique ce choix avec une contrainte.
Vérifie tes idées
Réponds aux cinq questions. Tu peux modifier tes réponses et recommencer.
Référence au programme
Cet atelier s’appuie sur le programme de sciences et technologie du cycle 3, annexe 2, page 17 : comparer des réponses à un besoin selon le contexte, et identifier les composants, les formes, les matériaux et les fonctions d’un objet technique. BO 2026 · annexe 2, page 17.
Comprendre une gourde
Sciences · CM1
Prénom : ______________________________ Date : ______________
Corrigé enseignant
1. Les pièces et leurs rôles
Matériaux à utiliser : acier inoxydable, plastique rigide, silicone souple.
| Pièce | Rôle | Matériau du modèle |
|---|---|---|
| Corps | ____________________Contenir l’eau et former la partie principale de la gourde. | __________________Sur ce modèle : acier inoxydable. D’autres gourdes peuvent être en plastique, en aluminium ou en verre protégé. |
| Bouchon à vis | ____________________Fermer l’ouverture pour transporter la gourde. | __________________Sur ce modèle : plastique rigide avec un pas de vis. Sa forme permet de le tourner. |
| Joint amovible | ____________________Aider à limiter les fuites quand le bouchon est vissé. | __________________Sur ce modèle : silicone souple. Il n’est pas un contenant : il complète la fermeture. |
| Anneau de transport | ____________________Porter ou accrocher la gourde plus facilement. | __________________Sur ce modèle : plastique rigide, fixé au bouchon. Certaines gourdes n’ont pas d’anse. |
2. Comparer des réponses au besoin de s’hydrater
Solutions proposées : verre et carafe, gourde à vis, poche à eau avec tube.
| Situation | Contrainte importante | Solution choisie et justification |
|---|---|---|
| Le repas à la cantine | L’eau est sur la table. Plusieurs personnes doivent pouvoir se servir et on peut la remplir facilement. | __________________________________ __________________________________Verre et carafe Le verre et la carafe répondent bien ici au partage et au remplissage facile. Une gourde peut aussi convenir dans une autre organisation : le choix dépend des contraintes. |
| La sortie avec un sac | L’élève marche avec son sac. Il faut emporter de l’eau sans mouiller les cahiers et pouvoir boire seul. | __________________________________ __________________________________Gourde à fermeture à vis La gourde fermée répond bien au transport dans un sac et à l’usage individuel. Il faut aussi penser à sa masse, à son volume et à son nettoyage. |
| La longue marche | Il faut boire souvent en marchant, garder les mains libres et boire sans sortir le contenant du sac. | __________________________________ __________________________________Poche à eau La poche à eau est adaptée ici grâce à son tube : on peut boire en marchant sans sortir le contenant du sac. Son nettoyage et le remplissage demandent aussi de l’attention. |
3. Je m’entraîne
1. Quelle pièce contient l’eau dans le modèle étudié ?
□ Le corps
☑ Le corps
Le corps est le contenant. Le joint aide à fermer, et l’anneau sert à transporter.
□ Le joint en silicone
□ L’anneau de transport
2. Pourquoi le bouchon est-il à vis ?
□ Pour augmenter la quantité d’eau
□ Pour aider à fermer l’ouverture avant le transport
☑ Pour aider à fermer l’ouverture avant le transport
La forme filetée du bouchon permet de le visser afin de fermer l’ouverture.
□ Pour remplacer le corps de la gourde
3. Le silicone du joint est choisi surtout parce qu’il est…
□ Très lourd pour stabiliser la gourde
□ Transparent pour voir l’eau
□ Souple et peut épouser la zone de fermeture
☑ Souple et peut épouser la zone de fermeture
Un joint souple peut se placer entre les pièces et aider à limiter les passages d’eau.
4. Quelle phrase distingue un besoin d’une fonction ?
□ Le besoin est de s’hydrater ; la fonction du corps est de contenir l’eau.
☑ Le besoin est de s’hydrater ; la fonction du corps est de contenir l’eau.
Le besoin exprime ce que la personne cherche à faire. Une fonction décrit le service rendu par un objet ou une pièce.
□ Le besoin est de visser ; la fonction est de boire.
□ Le besoin est le silicone ; la fonction est le joint.
5. Pourquoi n’existe-t-il pas une solution gagnante dans toutes les situations ?
□ Les contraintes changent : partage, transport, mains libres, volume ou nettoyage.
☑ Les contraintes changent : partage, transport, mains libres, volume ou nettoyage.
On compare les réponses à un besoin selon les contraintes du contexte. Chaque solution a des avantages et des limites.
□ Parce que tous les contenants ont exactement les mêmes propriétés.
□ Parce qu’un joint contient toujours l’eau.
4. Ce que je retiens
Une solution répond à un besoin selon les contraintes de la situation : ________________________________________________________________
Une solution répond à un besoin selon les contraintes de la situation ; elle présente donc des avantages et des limites.
