L’ATELIER DE SCIENCES CE2 → CM2
Le système solaire
Une étoile, huit planètes. Retrouve leur ordre et change d’échelle.
Compose le schéma : choisis une étiquette, puis touche son emplacement sur le schéma. Les listes sous le dessin permettent aussi de répondre.
Choisis une étiquette pour commencer.
Repère le Soleil, puis les huit planètes dans l’ordre de leur distance moyenne au Soleil.
Un modèle pour comprendre
Tailles et distances non à l’échelle. Les astres sont rangés pour apprendre leur ordre : ils ne sont pas réellement alignés ainsi. Les numéros sont des repères de légende, pas les rangs des planètes.
REPÈRE 1
Soleil
Le Soleil est une étoile. Il produit sa propre lumière et sa chaleur. Sa gravité attire les planètes et les maintient sur leur orbite.
Pourquoi le Soleil est-il une étoile et non une planète ?
Voir l’explication
Parce qu’il produit sa propre lumière. Les planètes, elles, reçoivent et renvoient la lumière du Soleil.
REPÈRE 2
Mercure
Mercure est une petite planète rocheuse. Elle possède seulement une exosphère, une enveloppe de gaz extrêmement ténue.
Mercure est-elle une étoile ou une planète ?
Voir l’explication
C’est une planète rocheuse. Elle tourne autour du Soleil et réfléchit sa lumière.
REPÈRE 3
Vénus
Vénus est une planète rocheuse presque aussi grande que la Terre. Elle tourne très lentement sur elle-même et dans le sens opposé à celui de la plupart des planètes.
Vénus tourne-t-elle autour du Soleil ?
Voir l’explication
Oui. Comme toutes les planètes, Vénus fait sa révolution autour du Soleil.
REPÈRE 4
Terre
La Terre est une planète rocheuse. Elle tourne sur elle-même en environ un jour et autour du Soleil en environ un an.
Quel mouvement de la Terre explique l’alternance du jour et de la nuit ?
Voir l’explication
Sa rotation sur elle-même. La partie éclairée par le Soleil connaît le jour ; l’autre est dans la nuit.
REPÈRE 5
Mars
Mars est une planète rocheuse froide. Des robots l’explorent pour mieux connaître son histoire et l’eau qui y a existé.
Mars est-elle avant ou après la Terre dans l’ordre des planètes ?
Voir l’explication
Après la Terre : elle est la quatrième planète à partir du Soleil.
REPÈRE 6
Jupiter
Jupiter est une géante gazeuse. Elle est surtout formée d’hydrogène et d’hélium et possède de nombreuses lunes.
Jupiter a-t-elle un sol rocheux où l’on pourrait se poser ?
Voir l’explication
Non. C’est une géante gazeuse : elle n’a pas de surface solide comme la Terre.
REPÈRE 7
Saturne
Saturne est une géante gazeuse. Ses anneaux sont formés d’innombrables morceaux de glace, de poussière et de roche qui tournent autour d’elle.
Les anneaux de Saturne sont-ils une seule grande plaque ?
Voir l’explication
Non. Ils sont faits d’un très grand nombre de petits morceaux qui orbitent autour de Saturne.
REPÈRE 8
Uranus
Uranus est une géante de glace. Le méthane présent dans son atmosphère contribue à sa couleur bleu-vert.
Uranus est-elle plus loin du Soleil que Saturne ?
Voir l’explication
Oui. Uranus est la planète qui vient après Saturne.
REPÈRE 9
Neptune
Neptune est une géante de glace bleue. Elle est très loin du Soleil et met environ 165 années terrestres pour en faire le tour.
Combien y a-t-il de planètes dans le système solaire ?
Voir l’explication
Il y en a huit. Neptune est la huitième et la plus éloignée du Soleil.
CHANGE D’ÉCHELLE
Et si Neptune était au bout de la cour ?
Cette règle respecte les proportions des distances moyennes au Soleil. La taille des points sert seulement à les voir.
Pour un modèle Soleil–Neptune de 30 m :
Les distances sont mesurées depuis le Soleil, pas depuis la planète précédente. Une UA est la distance moyenne Terre–Soleil. Les valeurs sont arrondies.
À TOI DE RECONSTRUIRE
Retrouve les astres et leurs mouvements.
Observe les neuf repères. Replace les noms du Soleil et des huit planètes, puis distingue leurs mouvements.
CHERCHE DES INDICES SUR LE SCHÉMA
Une réponse, et surtout une explication.
Choisis une proposition. Explique ton choix à voix haute ou sur ton ardoise, puis vérifie.
Pour préparer la séance · ce que montre ce modèle
Découvrir : nommez le Soleil et les huit planètes, puis utilisez la règle des distances. Reconstruire : faites replacer les légendes et distinguer rotation et révolution. Expliquer : confrontez les réponses aux idées fréquentes sur les étoiles, le jour et les distances.
Le dessin privilégie l’identification : les diamètres, les distances et les couleurs sont simplifiés. Il ne représente pas les positions à une date donnée, ni les orbites. La règle séparée compare uniquement les distances moyennes au Soleil ; les points n’y représentent pas la taille des astres. Les satellites, astéroïdes, comètes et planètes naines ne sont pas dessinés.
Commencez par distinguer étoile et planète, puis travaillez l’ordre des huit planètes. Pour aborder les échelles, choisissez un espace disponible et comparez les distances obtenues. Une UA correspond approximativement à la distance moyenne Terre–Soleil. Aucune réponse n’est envoyée ou enregistrée.
Références du contenu :
Tailles et distances non à l’échelle. Les numéros sont des repères ; le Soleil n’est pas une planète.
1. Retrouve les légendes
Mots à placer : Jupiter · Mars · Mercure · Neptune · Saturne · Soleil · Terre · Uranus · Vénus
1. ________________________Soleil
2. ________________________Mercure
3. ________________________Vénus
4. ________________________Terre
5. ________________________Mars
6. ________________________Jupiter
7. ________________________Saturne
8. ________________________Uranus
9. ________________________Neptune
2. Distingue les astres et les mouvements
Quel classement va du Soleil vers l’extérieur ?
___________________________________________________________________Soleil → Mercure → Vénus → Terre → Mars. Les quatre premières planètes sont Mercure, Vénus, Terre et Mars.
Quelle phrase décrit une étoile ?
___________________________________________________________________Elle produit sa propre lumière. Le Soleil est une étoile. Les planètes tournent autour de lui et sont éclairées par lui.
Quel mouvement est une révolution ?
___________________________________________________________________La Terre tourne autour du Soleil. La révolution est le tour autour du Soleil. La rotation est le tour sur soi-même.
3. Raisonne et justifie
1. Noé dit : « L’étoile du berger est une étoile. » Que faut-il répondre ?
□ C’est le Soleil quand il est très loin.
□ C’est Vénus, une planète qui réfléchit la lumière du Soleil.
C’est Vénus, une planète qui réfléchit la lumière du Soleil. Exact. Vénus peut être très brillante dans le ciel, mais elle ne produit pas sa propre lumière.
□ C’est une étoile qui tourne autour de la Terre.
Mon explication : ___________________________________________________
___________________________________________________________________
2. Quel mouvement explique surtout l’alternance du jour et de la nuit sur Terre ?
□ La révolution de la Terre autour du Soleil.
□ Le Soleil qui tourne autour de la Terre.
□ La rotation de la Terre sur elle-même.
La rotation de la Terre sur elle-même. Exact. La Terre tourne sur elle-même en environ un jour.
Mon explication : ___________________________________________________
___________________________________________________________________
3. Sur un schéma, les planètes semblent presque aussi espacées les unes des autres. Que peut-on en conclure ?
□ Le schéma n’est probablement pas à l’échelle des distances.
Le schéma n’est probablement pas à l’échelle des distances. Exact. Les distances réelles sont très différentes : la Terre est à 1 UA, Neptune à environ 30 UA.
□ Toutes les planètes sont à la même distance du Soleil.
□ Neptune est plus proche du Soleil que la Terre.
Mon explication : ___________________________________________________
___________________________________________________________________
À retenir : le Soleil est une étoile. Les huit planètes tournent autour de lui. La rotation de la Terre explique l’alternance du jour et de la nuit. Le dessin ne permet pas de mesurer les distances réelles.
Outils pour la classe · Schéma simplifié · Références consultables dans l’atelier en ligne.
