Programmation annuelle — Modèle CP

Modèle 2026-2027 · Français et mathématiques : BO n° 41 du 31 octobre 2024 ; histoire-géographie et EPS : BO n° 22 du 28 mai 2026 ; langues vivantes : BO n° 12 du 19 mars 2026 ; sciences et technologie : BO n° 24 du 11 juin 2026 ; autres enseignements : programmes officiels en vigueur · Cycle 2 · Document indicatif à adapter par l'enseignant

Note pédagogique : Les thèmes et volumes horaires sont indicatifs. La répartition par période reste à la liberté des équipes pédagogiques (BO). Les compétences suivent les textes officiels mais peuvent varier selon les besoins de la classe. Ce document est à valider et à adapter par un professeur des écoles.

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Français

P1

10 h/sem

Thèmes

  • Conscience phonémique : syllabes, rimes
  • Correspondances graphème-phonème simples (a, i, o, u, l, m, r, s)
  • Tracé des lettres en cursive
  • Compréhension orale : récits courts
  • Vocabulaire : corps, famille, école

Compétences attendues

  • Segmenter des mots en syllabes
  • Identifier des phonèmes simples
  • Écrire les lettres en minuscules
  • Répondre à des questions sur un texte lu par l'enseignant

P2

10 h/sem

Thèmes

  • Correspondances graphème-phonème : consonnes doubles, digrammes (ch, ou, an, on)
  • Déchiffrage de syllabes complexes
  • Copie de mots et courtes phrases
  • Compréhension orale : contes
  • Vocabulaire : sensations, émotions

Compétences attendues

  • Déchiffrer des syllabes avec digrammes
  • Écrire sous la dictée des mots étudiés
  • Comprendre la chronologie d'un récit

P3

10 h/sem

Thèmes

  • Phonèmes complexes : gn, ill, eau, ai, ei, oi
  • Lecture de textes courts
  • Écriture de phrases simples
  • Grammaire : notion de phrase, majuscule, point
  • Vocabulaire : animaux, nature

Compétences attendues

  • Lire des mots avec phonèmes complexes
  • Écrire une phrase simple avec aide
  • Distinguer phrase/non-phrase

P4

10 h/sem

Thèmes

  • Consolidation du code : lettres muettes, e caduc
  • Lecture fluente de textes simples
  • Écriture de textes courts (2-3 phrases)
  • Grammaire : le nom, le verbe
  • Orthographe : accord singulier/pluriel (s)

Compétences attendues

  • Lire un texte court à voix haute
  • Écrire un texte de 2-3 phrases
  • Reconnaître noms et verbes dans une phrase

P5

10 h/sem

Thèmes

  • Lecture autonome : albums adaptés
  • Écriture créative guidée
  • Grammaire : la phrase interrogative, l'article
  • Orthographe : mots fréquents, accord -s au pluriel
  • Révision intégrale du code grapho-phonémique

Compétences attendues

  • Lire et comprendre un album adapté
  • Produire un texte court de façon autonome
  • Orthographier les mots les plus fréquents

Mathématiques

P1

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres 1-10 : dénombrement, écriture chiffrée et en lettres
  • Comparaison et ordre de 1 à 10
  • Décompositions additives de 5 et 10
  • Repérage dans l'espace : devant/derrière, dessus/dessous
  • Formes géométriques de base (carré, cercle, triangle)

Compétences attendues

  • Dénombrer et écrire les nombres jusqu'à 10
  • Comparer deux quantités
  • Reconnaître et nommer les formes usuelles

P2

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres 11-30 : dizaines et unités
  • Addition : sens et premiers calculs (jusqu'à 10)
  • Soustraction : sens et situations
  • Mesures : comparer des longueurs (direct)
  • Repérage dans le temps : jours de la semaine

Compétences attendues

  • Écrire et décomposer les nombres jusqu'à 30
  • Calculer des additions simples
  • Ordonner des événements dans le temps

P3

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres 30-60
  • Tables d'addition : +1 à +5
  • Problèmes additifs et soustractifs simples
  • Mesures : la règle graduée (cm)
  • Solides : cube, pavé, boule, cylindre

Compétences attendues

  • Mémoriser les tables d'addition +1 à +5
  • Résoudre un problème à une étape
  • Mesurer en centimètres

P4

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres 60-99
  • Tables d'addition complètes (+6 à +10)
  • Addition posée (sans retenue)
  • Durées : heures, demi-heures, quart d'heure
  • Symétrie et reproduction sur quadrillage

Compétences attendues

  • Mémoriser toutes les tables d'addition
  • Poser et calculer une addition
  • Lire l'heure (heures entières)

P5

5 h/sem

Thèmes

  • Nombres jusqu'à 100 : bilan
  • Soustraction posée (sans emprunt)
  • Problèmes à étape unique et double étape
  • Monnaie : euros et centimes
  • Révision géométrie : tracé à la règle

Compétences attendues

  • Maîtriser les nombres jusqu'à 100
  • Résoudre des problèmes à deux étapes
  • Reconnaître et rendre de la monnaie

Langues vivantes (anglais)

P1

1,5 h/sem

Thèmes

  • Saluer et se présenter : hello, goodbye, my name is…
  • Comptines et chants traditionnels anglais

Compétences attendues

  • Saluer et dire son prénom en anglais
  • Mémoriser une comptine simple

P2

1,5 h/sem

Thèmes

  • Les nombres de 1 à 10
  • Les couleurs

Compétences attendues

  • Compter jusqu'à 10 en anglais
  • Nommer les couleurs usuelles

P3

1,5 h/sem

Thèmes

  • Les animaux familiers
  • Consignes de classe : stand up, sit down, listen…

Compétences attendues

  • Nommer des animaux familiers
  • Réagir aux consignes de classe simples

P4

1,5 h/sem

Thèmes

  • La famille : mummy, daddy, brother, sister…
  • Les sentiments : happy, sad…

Compétences attendues

  • Présenter les membres de sa famille
  • Dire comment on se sent

P5

1,5 h/sem

Thèmes

  • Fêtes et culture : anniversaires, comptines
  • Bilan : petits dialogues de présentation

Compétences attendues

  • Chanter Happy Birthday et se souhaiter des choses simples
  • Jouer un mini-dialogue de présentation

Histoire-Géographie

P1

1 h/sem

Thèmes

  • Histoire — Les manifestations naturelles du temps : jour/nuit, saisons
  • Géographie — Autour de l'école : la classe, l'école

Compétences attendues

  • Expliquer l'alternance du jour et de la nuit avec un globe
  • Se repérer dans la classe et dans l'école

P2

1 h/sem

Thèmes

  • Histoire — Les représentations humaines du temps : calendrier, semaine, mois
  • Géographie — Autour de l'école : le chemin de l'école

Compétences attendues

  • Utiliser un calendrier (jours, semaines, mois)
  • Décrire son chemin de l'école avec un vocabulaire spatial

P3

1 h/sem

Thèmes

  • Histoire — Les outils de mesure du temps : sablier, pendule, montre
  • Géographie — Autour de l'école : le quartier, premiers plans

Compétences attendues

  • Observer et utiliser des outils de mesure du temps
  • Lire un plan très simple du quartier

P4

1 h/sem

Thèmes

  • Histoire — Situer des évènements dans le temps : hier, aujourd'hui, demain
  • Géographie — Des représentations du monde : le globe et le planisphère

Compétences attendues

  • Situer des évènements de la vie de la classe sur un calendrier
  • Reconnaître le globe et le planisphère, y situer la France

P5

1 h/sem

Thèmes

  • Histoire — La frise de la journée et de la vie de l'élève, l'arbre généalogique
  • Géographie — Des représentations du monde : continents et océans

Compétences attendues

  • Compléter une frise chronologique simple
  • Nommer les continents et les océans sur un planisphère

Questionner le monde

P1

1 h/sem

Thèmes

  • Le vivant : animaux familiers, besoins vitaux
  • Observer et décrire

Compétences attendues

  • Distinguer vivant / non-vivant
  • Observer et décrire un animal

P2

1 h/sem

Thèmes

  • Le vivant : les plantes, germination
  • Matière : propriétés des matériaux

Compétences attendues

  • Décrire les étapes de germination d'une graine
  • Comparer des matériaux selon leurs propriétés

P3

1 h/sem

Thèmes

  • Le corps humain : squelette, muscles
  • Les objets techniques : usage et fabrication simple

Compétences attendues

  • Localiser les principaux os et muscles
  • Fabriquer un objet simple en suivant un protocole

P4

1 h/sem

Thèmes

  • Le vivant : cycles de vie (grenouille, papillon)
  • Matière : solide/liquide, l'eau

Compétences attendues

  • Décrire un cycle de vie simple
  • Distinguer états solide et liquide

P5

1 h/sem

Thèmes

  • Le ciel et la Terre : le Soleil, les saisons
  • Bilan : vivant, matière, objets

Compétences attendues

  • Expliquer l'alternance jour/nuit
  • Reconnaître les quatre saisons

EMC — Enseignement moral et civique

P1

0,5 h/sem

Thèmes

  • Les règles de la classe : droits et devoirs
  • Identité personnelle

Compétences attendues

  • Énoncer les règles de vie collective
  • Se présenter et reconnaître l'autre

P2

0,5 h/sem

Thèmes

  • Le respect et la tolérance
  • Les émotions : identifier et exprimer

Compétences attendues

  • Identifier et nommer des émotions
  • Adopter un comportement respectueux

P3

0,5 h/sem

Thèmes

  • Vivre ensemble : coopération, solidarité
  • Les valeurs de la République : liberté, égalité, fraternité

Compétences attendues

  • Pratiquer la coopération
  • Connaître la devise républicaine

P4

0,5 h/sem

Thèmes

  • Le rapport à la règle et à la loi
  • La sécurité : règles et vigilance

Compétences attendues

  • Expliquer pourquoi les règles existent
  • Appliquer les règles de sécurité

P5

0,5 h/sem

Thèmes

  • La citoyenneté : participer, voter
  • Bilan : les droits de l'enfant (CIDE)

Compétences attendues

  • Participer à un vote collectif
  • Citer des droits fondamentaux de l'enfant

Arts visuels et éducation musicale

P1

2 h/sem

Thèmes

  • Exploration des couleurs primaires et secondaires
  • Éducation musicale : écoute active, chansons et comptines

Compétences attendues

  • Mélanger des couleurs pour en obtenir de nouvelles
  • Chanter en groupe une comptine

P2

2 h/sem

Thèmes

  • Dessin : observer et reproduire
  • Musique : pulsation, tempo

Compétences attendues

  • Reproduire une forme observée
  • Ressentir et suivre la pulsation

P3

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : collage, assemblage
  • Musique : hauteur des sons

Compétences attendues

  • Réaliser un collage composé
  • Distinguer sons graves et aigus

P4

2 h/sem

Thèmes

  • Arts visuels : œuvres de référence (Matisse, Mondrian)
  • Musique : voix et instruments

Compétences attendues

  • Décrire une œuvre d'art en utilisant un vocabulaire adapté
  • Identifier voix et instruments dans un extrait

P5

2 h/sem

Thèmes

  • Projet artistique de fin d'année (exposition, spectacle)
  • Musique : mélodie et rythme

Compétences attendues

  • Participer à une réalisation collective
  • Interpréter une mélodie simple

Éducation physique et sportive (EPS)

P1

3 h/sem

Thèmes

  • Activités athlétiques : courir vite, sauter loin
  • Jeux collectifs : coopération

Compétences attendues

  • Courir en respectant une trajectoire
  • Coopérer pour atteindre un but commun

P2

3 h/sem

Thèmes

  • Activités gymniques : roulade avant, équilibre
  • Jeux d'opposition simples

Compétences attendues

  • Réaliser une roulade avant groupée
  • Respecter les règles d'opposition

P3

3 h/sem

Thèmes

  • Natation (si accès) / activités aquatiques
  • Danse : exprimer une idée par le mouvement

Compétences attendues

  • S'immerger et se propulser dans l'eau
  • Improviser un mouvement sur une musique

P4

3 h/sem

Thèmes

  • Jeux collectifs avec ballon (balle au prisonnier)
  • Activités d'orientation (dans la cour)
  • Savoir rouler à vélo (découverte)

Compétences attendues

  • Lancer, attraper, dribbler
  • Lire un plan simple

P5

3 h/sem

Thèmes

  • Renforcement des activités préférées
  • Bilan : les quatre domaines EPS

Compétences attendues

  • Identifier ses progrès
  • Jouer en respectant les règles